課程介紹
預期績效方面,學生修課後應能辨識當代重要地緣政治議題,運用基本理論與分析架構進行個案研究,並以口頭報告或書面作業呈現具邏輯性與證據基礎的分析。學生亦應能說明特定區域或政策議題的主要行為者、利益衝突、可能發展與政策意涵,進而提升其國際局勢判讀、資料蒐集、簡報表達與政策分析能力。
課程大綱
在區域分析之外,課程亦將探討若干重要議題地緣政治,包括全球產業布局、半導體供應鏈、太空競爭、軍事部署、能源政策與反恐合作,說明地緣政治不僅涉及領土與軍事,也深刻影響科技、產業、資源與國家安全政策。課程最後安排學生課堂報告,要求學生選擇一項區域或議題個案,運用課堂所學理論與分析架構,說明其地緣政治背景、主要行為者、利益衝突、可能發展與政策意涵。透過理論講授、個案討論與學生報告,本課程希望培養學生判讀國際局勢、分析地緣風險與提出政策觀察的能力。
課程內容
| 週次 | 課程內容 |
| 1 | 課程導論與地緣政治學概論 |
| 2 | 地緣政治理論 |
| 3 | 比較地緣政治 |
| 4 | 區域地緣政治:中國崛起與兩岸關係 |
| 5 | 區域地緣政治:美中台關係 |
| 6 | 區域地緣政治:美國與印太 |
| 7 | 區域地緣政治:東北亞 |
| 8 | 區域地緣政治:東南亞 |
| 9 | 區域地緣政治:中東 |
| 10 | 區域地緣政治:俄烏戰爭與歐亞版圖重組 |
| 11 | 議題地緣政治:全球產業布局與地緣經濟學 |
| 12 | 議題地緣政治:半導體與地緣政治 |
| 13 | 議題地緣政治:太空與地緣政治 |
| 14 | 議題地緣政治:軍事與地緣政治 |
| 15 | 政策分析:氣候變遷、環境、與能源地緣政治 |
| 16 | 政策分析:反恐與地緣政治 |
| 17 | 課堂報告 |
| 18 | 課堂報告 |
考核方式與比例
評量學生出席情形、課前準備、課堂提問、討論參與及對時事案例的回應能力。
●二、課堂報告:40%
選擇一項區域或議題地緣政治個案進行分析,內容應包括背景說明、主要行為者、利益衝突、地緣政治意涵與可能發展。
●三、期末報告:40%
繳交完整書面報告,延伸課堂報告主題,強調資料蒐集、理論運用、分析架構、政策意涵與論證完整性。
教材資訊
1.Robert D. Kaplan著,林添貴譯,2025,《地理的復仇:一觸即發的區域衝突、劃疆為界的地緣戰爭,剖析地理與全球布局終極關鍵》,麥田出版。
2.Tim Marshall著,顏涵銳譯,2024,《地理的力量:十張地圖揭開世界的未來》,遠足文化。
3.Tim Marshall著,林瑞譯,2025,《地理的未來:太空如何成為地緣政治的新戰場》,遠足文化。
4.鈴木一人著,李建銓譯,2025,《不動用武器的戰爭:資源、貿易、數據,交織全球經濟大戰略》,明白文化。
5.篠田英朗著,鄭天恩譯,2025,《戰爭的根源:兩種地緣政治學的對峙與交鋒》,一卷文化。
6.小野圭司著,張詠翔譯,2025,《國防產業地緣政治學:從重工業、軟體業、航太業到AI技術轉型,揭祕軍工產業最新數據,看懂全球防衛布局,打造政經投資視野》,野人出版。
其他說明
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